Archiviste-formateur : professionnaliser les actions de formation - stage atelier

Important : il s’agit sur­tout d’abor­der la forme des actions de for­ma­tion / sen­si­bi­li­sa­tion. Le fond de ces actions ne sera abordé que lors des échanges et retours d’expé­rience.

Compétences ciblées :

Savoirs :
 Techniques de for­ma­tion
 Techniques de com­mu­ni­ca­tion
 Cadre légis­la­tif et régle­men­taire appli­ca­ble aux archi­ves

Savoir-faire :
 Animer des for­ma­tions
 Sensibiliser aux règles d’archi­vage
 Organiser des actions de for­ma­tion indi­vi­duelle ou col­lec­tive

Savoir-être :
 Pédagogie
 Capacité de com­mu­ni­ca­tion et ani­ma­tion d’un réseau
 Élocution

Prérequis : avoir animé ou avoir le projet d’animer des for­ma­tions de ser­vi­ces ver­sants.

Objectif : acqué­rir des moyens et des outils péda­go­gi­ques pour faci­li­ter et amé­lio­rer les actions de sen­si­bi­li­sa­tion aux archi­ves et plus glo­ba­le­ment réflé­chir à la for­ma­tion d’adul­tes.

Public : toute per­sonne char­gée d’animer des for­ma­tions ou des actions de sen­si­bi­li­sa­tion à des­ti­na­tion de cor­res­pon­dants-archi­ves, de secré­tai­res de mairie, d’agents, etc.

Contenu :
 Les acti­vi­tés du for­ma­teur et de l’appre­nant
 Le fonc­tion­ne­ment d’un groupe et d’un adulte en for­ma­tion
 Réguler un groupe et gérer les appre­nants
 Conseils d’ani­ma­tion
 Les tech­ni­ques péda­go­gi­ques et com­ment les adap­ter au monde des archi­ves
 Conseils pour conce­voir des sup­ports

Exercices d’appli­ca­tion et études de cas

À l’issue de la for­ma­tion, vous serez capa­ble de : gérer un groupe, vous situer en tant que for­ma­teur, adap­ter la péda­go­gie au mes­sage à faire passer.