Être archiviste : rôle et missions

Savoirs :
 Cadre légis­la­tif et régle­men­taire appli­ca­ble aux archi­ves
 Culture géné­rale
 Missions, acti­vi­tés et fonc­tion­ne­ment du ser­vice ou de l’orga­nisme

Savoir-faire :
 Mettre en valeur son métier
 Identifier les docu­ments (dou­bles, brouillons, etc.)
 Replacer les acti­vi­tés de l’orga­nisme dans un contexte plus large pour com­pren­dre les règles de répar­ti­tion des archi­ves.

Savoir-être :
 Rigueur
 Esprit logi­que
 Qualités rela­tion­nel­les

Objectif :
acqué­rir les connais­san­ces essen­tiel­les pour com­pren­dre le fonc­tion­ne­ment d’un ser­vice d’archi­ves, connaî­tre les tâches prin­ci­pes du tra­vail archi­vis­ti­que et les res­pon­sa­bi­li­tés de l’archi­viste.

Public :
toute per­sonne recher­chant une pré­sen­ta­tion géné­rale de la fonc­tion archi­ves ou sou­hai­tant débu­ter un par­cours de for­ma­tion, ges­tion­naire d’archi­ves ou cor­res­pon­dant archi­ves

Contenu :
 Les notions fon­da­men­ta­les : le cadre légis­la­tif et l’orga­ni­sa­tion du réseau des archi­ves en France, pré­sen­ta­tion de la ter­mi­no­lo­gie archi­vis­ti­que
 Les res­pon­sa­bi­li­tés de l’archi­viste
 Les rôles de l’archi­viste : gar­dien de la mémoire, média­teur, ges­tion­naire, déci­deur
 Le code de déon­to­lo­gie
 Le trai­te­ment des docu­ments, de la col­lecte à la cota­tion en pas­sant par le ver­se­ment et le clas­se­ment : défi­ni­tions, étapes, exem­ples
 La com­mu­ni­ca­tion et la valo­ri­sa­tion des archi­ves : la conser­va­tion, les ins­tru­ments de recher­che, la com­mu­ni­ca­tion, l’exploi­ta­tion cultu­relle

Visite d’un ser­vice d’archi­ves et exer­ci­ces d’appli­ca­tion